Desarrollo y aprendizaje de representaciones gráficas (DAREG)

El objetivo general de esta línea de investigación es estudiar desde qué bases evolutivas y mediante qué procesos los niños adquieren el conocimiento de representaciones externas de carácter permanente en la primera infancia. El interés radica en representaciones gráficas (dibujos, mapas, escritura y numerales) y en diferentes aspectos de su conocimiento: el reconocimiento y la diferenciación entre distintas representaciones, su comprensión, producción y uso con fines específicos. Se parte de dos ideas fundamentales. Por un lado, que las representaciones externas transforman la cognición y no son sólo herramientas o apoyos externos: su dominio contribuye al desarrollo de los procesos de aprendizaje, pensamiento y comunicación. Por otro, que el conocimiento infantil sobre estas representaciones es el resultado de un proceso de búsqueda de significado, y se adquiere de y a través de otras personas; los contextos de actividad en que este conocimiento emerge, se desarrolla y cambia son el eje central de los estudios en esta línea.