El grupo de investigación analiza específicamente los procesos de construcción sociocognitiva, o sea, el aprendizaje entre varios, con y sin la presencia del docente. Este abordaje es expresión del encuentro entre la psicología social (estudio de la interacción social) y la psicología cognitiva (fundamentos cognitivos del aprendizaje). Esta corriente de pensamiento reactualiza e integra posturas neo-piagetianas, vigotskianas e interaccionistas-simbólicas, poniendo el acento en los procesos cognitivos interactivos y sus efectos en términos de aprendizaje (lo que se conoce como "paradigma interaccionista de la inteligencia"). Sobre estas bases, a las que luego se agregaron la Teoría del Aprendizaje Colaborativo y la Teoría de la Cognición Distribuida (especialmente en su versión neovygotskiana), se asienta el enfoque adoptado sobre los procesos sociocognitivos, o sea, el análisis experimental del intercambio cognitivo entre varios sujetos cuando resuelven en equipo un problema o aprenden conocimientos colaborativamente.
El objetivo de los desarrollos propios en torno a los procesos sociocognitivos es aportar fundamentos para comprender el aprendizaje escolar y universitario, que es siempre aprendizaje interactivo entre varios (incluido el experto o docente), de modo que este grupo de investigación se ocupa de la construcción sociocognitiva en contextos formales colaborativos. El diseño experimental empleado en las investigaciones no es ortodoxo, de tal modo que, según el caso, se emplea el abordaje clínico de las representaciones de los sujetos. También se registra y analiza la verbalización de los sujetos en la fase de interacción, pues se considera relevante el proceso de co-construcción cognitiva. Las metodologías utilizadas tienen el carácter de investigaciones 'densas' y significativas, afrontando la complejidad metodológica y técnica que esto implica.
Aprender a argumentar jugando: recurso educativo abierto para ámbitos educativos y el hogar
Erik es un niño que siempre tiene preguntas y le encanta charlar sobre todo tipo de cosas, entonces creó un juego muy divertido donde ¡todos podemos ganar puntos hablando y defendiendo nuestras ideas!
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Erik Pregunta es un juego educativo pensado para que niños y niñas puedan expresarse, argumentar y respetar la opinión del otro. Se puede utilizar en casa o en la escuela, con grupos grandes o pequeños. Las niñas y los niños pueden jugar entre ellos o junto a personas adultas.
