| María Paula Pierella (2023). Zonas de frontera en el ingreso a la universidad. Apuntes para pensar la articulación entre la escuela media y el nivel superior. En G. Biber, C. De Pauw, V. Di Pascquale y V. Pasqualini (comps.) La Educación Superior como derecho: sentidos, prácticas y apuestas para una agenda de ingreso y permanencia en las Universidades Públicas. Nueva Editorial Universitaria - U.N.S.L http://www.neu.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2023/07/Educacion-Sup-como-derech… |
Problemáticas contemporáneas en educación superior |
| María Luz Prados, María Paula Pierella, María Isabel Pozzo (2023). Transformaciones, logros y obstáculos de las políticas de acompañamiento estudiantil en tiempos de virtualización forzosa en una universidad pública argentina. Revista Argentina de Educación Superior, 26, 60-73. https://revistas.untref.edu.ar/index.php/raes/article/view/1625 |
Problemáticas contemporáneas en educación superior |
| María Luz Prados, María Isabel Pozzo, María Paula Pierella (2023). Las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario y los procesos de virtualización forzosa. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 1 (18) 74-93 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/779 |
Problemáticas contemporáneas en educación superior |
| Daniela Abrigo, Melisa Mandolesi, Ana Borgobello (2023). Uso de aplicaciones de mensajería instantánea basadas en telefonía celular en Educación Superior. Revista Iberoamericana de Tecnología En Educación y Educación En Tecnología, 35(1), e6. https://doi.org/10.24215/18509959.35.e6 |
Problemáticas contemporáneas en educación superior |
| Juan Pablo Lovey, Melisa Mandolesi, María Paula Pierella, Damián Majul, Sofía De Seta, Ana Borgobello (2023). Uso de tecnologías digitales en una universidad pública argentina: sugerencias y exigencias en fuentes documentales . Praxis Educativa, 27(2), 1-21. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270214 |
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