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Culturas e instituciones en Educación |
| María Florencia Serra (2024). Espacio escolar y derecho a la educación secundaria: la escuela como referente de lo público y lo común. Haciendo foco. Apuntes para el presente. Dossier Nº 8 Tiempos y espacios escolares, 52-62 https://fhce.edu.uy/oded/2024/09/12/tiempos_y_espacios_escolares/ |
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| María Florencia Serra (2024). Espacio escolar rural. Los planteos de Luis Iglesias en un diálogo con el presente. Confluencia De Saberes. Revista De Educación Y Psicología, (10), 5–30 https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/5236 |
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| Florencia Rosso, Macarena Nadal, María Isabel Pozzo (2024). La enseñanza de la escritura académica y profesional en carreras universitarias de ingeniería: perspectiva docente y estudiantil. Revista Traslaciones, 11 (21), 211–233 https://doi.org/10.48162.rev.5.114 |
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| María Isabel Pozzo (2024). Investigar en educación. Escritura, estrategias y propuestas didácticas. Teseo Press https://www.teseopress.com/investigareneducacion |
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| María Florencia Serra (2024). Espacio escolar: arquitectura para la educación, configuraciones espaciales y procesos educativos en escuelas secundarias rurales. Territorios, sujetos y propuestas pedagógicas. Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación, 1(19), 97-105 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/839 |
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| Diego Carmona Gallego (2024). Las dimensiones éticas y políticas del cuidar. Percepciones y prácticas de cuidado en un centro de convivencia argentino. Revista Entramado, 20, 114-126 https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.10113 |
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| María Isabel Pozzo (2023). La enseñanza del español como lengua extranjera durante la formación universitaria en educación: decisiones didácticas para unir la región del Río de la Plata y el sur de Italia. Revista Decires, 31, 132-158. Universidad Nacional Autónoma de México https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.31.396. |
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| Claudia Liliana Perlo (2023). El tratamiento en el encierro. Del enfoque penal-correccional a una perspectiva educativa basada en el cuidado. Revista Del prudente saber, 18 ,1-20,(1) https://doi.org/10.33255/26184141/1637 |
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