| María Isabel Pozzo (2025). Misceláneas de una Profesora de Trabajo de Campo en sus tiempos de estudiante. En N. Fattore y P. Marini (Comps.), 40 años, 40 voces. Memorias de experiencias de formación en la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Artes (pp. 160-164). Humanidades y Artes Ediciones https://fhumyar.unr.edu.ar/novedades-editoriales-entre-textos-de-papel-y-digita… |
Culturas e instituciones en Educación |
| Lorena Cuya Gavilano, María Isabel Pozzo (2025). La competencia intercultural en la enseñanza de Español con Fines Específicos. En B. Lafford, A. Ferreira Carrera y E. Arnó Macià (eds.) Español para Fines Específicos / The Routledge Handbook of Spanish for Specific Purposes (pp. 423-435). Routledge https://doi.org/10.4324/9781003057604-33 |
Culturas e instituciones en Educación |
| Ana Luisa Cardoso, María Isabel Pozzo (2025). Aprendizaje de español por parte de estudiantes universitarios brasileños en Argentina: desde el sociointeraccionismo ocasional al parcial. Revista Estilos de aprendizaje, 18(35=, pp. 77-92. EDUSOC LAB (Educación, Sociedad y Cultura), UTAH Valley University y Editorial Universitas https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/6674 |
Culturas e instituciones en Educación |
| María Isabel Pozzo, Abdallah Al Zoubi (2025). University 4.0: Professors' Perceptions on the Future of Higher Education. Evolutionary Progress or Revolutionary Change?. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences (MUSE), 12(1), 125-155. Universitat Politècnica de València (Spain) https://doi.org/10.4995/muse.2025.23314 |
Culturas e instituciones en Educación |
| Aurelia Perez, Ivana Noguera, Matías Fernández Ruiz, Andrea Taverna, Analía Salsa (2025). Tokunta tshotoy. Contando animales. IRICE (CONICET-UNR) Contando animales. IRICE (CONICET-UNR) |
Hunhat lheley (Habitantes de la Tierra), Laboratorio de Cognición, Lenguaje y Ecologías, Matemática temprana: desarrollo numérico y espacial en contextos diversos de aprendizaje |
| Aurelia Perez, Matías Fernández Ruiz, Andrea Taverna, Analía Salsa (2025). Unu, lus, tales. Uno, dos, tres. IRICE (CONICET-UNR) https://www.irice-conicet.gov.ar/sites/default/files/libro_unu_lus_tales.pdf |
Matemática temprana: desarrollo numérico y espacial en contextos diversos de aprendizaje, Hunhat lheley (Habitantes de la Tierra), Laboratorio de Cognición, Lenguaje y Ecologías |
| D Ascanio, Gabriela Andrea (2025). “Tramas de las transformaciones de la educación media santafesina: vínculos interjurisdiccionales, discursos políticos y medidas implementadas (1966-1983)”. En N. Bacolla; F. Martocci, M.J. Ortiz Bergia y M. Yangilevich (Dir.). Historiar el estado: estudios en escala. Río Cuarto: UniRío Editora. ISBN 978-987-688-596-6. Pp. 199-223 https://www.unirioeditora.com.ar/wp-content/uploads/2025/03/978-987-688-596-6.p… |
Historia y Política de la Educación |
| D Ascanio, Gabriela Andrea (2025). Economía y educación: las políticas para la enseñanza agropecuaria santafesina (Argentina, 1966-1983). HiSTOReLo. Revista de Historia Regional y Local, 17(40), 295-332 https://doi.org/10.15446/historelo.v17n40.114666 |
Historia y Política de la Educación |
| D Ascanio, Gabriela Andrea (2025). Políticas educativas para la formación profesional femenina nacional (1943-1955). Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 2(20), 37-52 https://doi.org/10.35305/rece.v2i20.927 |
Historia y Política de la Educación |
| Cecilia Del Barro (2025). Educación primaria pública en los Territorios Nacionales: desafíos, modalidades y respuestas adaptadas (Argentina 1900-1916). Andes, 36(2), 74–100 https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/Andes/article/view/5089 |
Historia y Política de la Educación |
